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10bet官网手机app:真正注重语文核心素养的培养

时间:2021/9/17 7:36:22   作者:   来源:   阅读:10   评论:0
内容摘要:最近,出版了《通读全书》。我该怎么读呢?一系列的报告,讨论中小学生如何完成“通读全书”的任务,以及“通读全书”会给学生带来怎样的精神成长。它在社会上引起了广泛的反响,也引发了许多语言领域的著名教师。,专家讨论与思考。事实上,“读整本书”反映的是一些“常见问题”在当前中国教育和中国学习我们的学生花12年,超过3600学时...

最近,出版了《通读全书》。我该怎么读呢?一系列的报告,讨论中小学生如何完成“通读全书”的任务,以及“通读全书”会给学生带来怎样的精神成长。它在社会上引起了广泛的反响,也引发了许多语言领域的著名教师。,专家讨论与思考。

事实上,“读整本书”反映的是一些“常见问题”在当前中国教育和中国学习我们的学生花12年,超过3600学时学习汉语,但是当他们高中毕业,仍然有些学生不爱读,不要写这必须引起语文教师的注意和反思。根本问题在哪里?复旦五浦会实验学校校长、上海特级语文教师黄玉峰认为,语文学习必须遵循其基本规律。真正注重语文核心素养的培养,而不是为了分数而“刷题”,才是学生精神建设的最佳养料。——编辑器

从小学到高中12年,有3600多个课时的中文学习,但是当我们高中毕业的时候,我们的学生是爱读、会读、爱写、会写吗?为了提高语文教学效果,1988年开始了第一轮课程改革,1997年开始了第二轮课程改革,2017年开始了第三轮课程改革,重点是语文教学。然而,这种一次又一次的“修改”本身就说明语文教学的问题并没有得到很好的解决。要实现语文教学的效果,教与学都需要在实践的基础上进一步思考和解决。

我认为要从根本上解决学生的语言学习问题,必须从语言学习规律入手。“知识点”不等于知识,至多只是“拐杖”很长一段时间以来,我们经常听到关于某一主题的知识点或“测试点”的讨论。很多人甚至认为考试就是“踩点”,语文也不例外。有人把语言切割成一百多个知识点,巧妙地搭建了一棵“知识树”。如文章结构、语法、修辞、文体等,甚至诗歌欣赏也有专门的术语。如果说这是对中国语言文学体系的一种建构意识和尝试,那么这是有一定积极意义的。但问题是,这样做的动机或多或少是有方向性的——似乎只要你掌握了这些知识点,你就可以学好中文。



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